有趣的数字王国教学设计2017-04-20 15:11:56

    有趣的数字王国

    教学内容:

    0-9各数字组成的数的读和写

    教学目标:

    1、回顾小学阶段所有的整数,了解数的组成的特点,写法、读法。

    2、加强对普通整数、整十数、整百数、整千数、整万数、整亿数的认识。

    3、加强理解相同数字在不同数位上的变化带来的大小和含义的变化。

    4、通过练习,使学生体会到数字根据题意的变化而发生的位置变化带来的乐趣,让学生喜欢数学。

    教学过程:

    一、系统知识回顾

    1、出示“012……910个数字

    关于数,我们分别从一年级认识了?(“20以内的数”,“100以内的数”);

    二年级学习了?(“万以内数的认识”)

    前不久四年级刚学习的?(“亿以内数的认识”“含亿级的数”)

    2、揭题:今天,我们一起来回顾这些有趣的数字组成的数。

    3、板书:有趣的数字王国

    二、复习巩固数位、计数单位、进率

    多媒体出示:

    11个地数,10个一是(    ),

        1010个地数,10个十是(    ),

    ……

    10个百是(    ), 10个千是(    ), 10个万是(    ),

    10个十万是(    ),10个百万是(    ),10个千万是(    ),

    10个千万是(    ),10个亿是(    ),10个十亿是(    ),10个百亿是(    )。

    看到这些,你有什么想说的?

    (预设:生:这些数的计数单位分别是一、十、百、千……

    生:这些数计数单位对应的数位分别是个位、十位……

    生:每相邻两个计数单位之间的进率是10。)

    三、复习数的组成(整数、整万数、整亿数)

    1、有趣的134

       1)出示计数器,个级的413

    1.jpg

    提问:这个数是由(   )组成的,是(    ),读作(    );

    也可以说,这个数是由(   )组成的,是(    ),读作(    )。

    区别:这两种说法分别是按?和?说数的组成的?

    2)出示计数器,万级的413

    2.jpg

    提问:这个数是由(   )组成的,是(    ),读作(    )。

    (要求:按级说数的组成)

    3)出示计数器,亿级的413

    3.jpg

    提问:这个数是由(   )组成的,是(    ),读作(    )。

    4)比较这三个数,你有什么想说的?三个数中最大的是?

    413个一是:413             读作:四百一十三;

    413个万是:413 0000        读作:四百一十三

    413个亿是:413 0000 0000      读作:四百一十三亿

    5)小结:多少个一就是多少,多少个万就是多少万,多少个亿就是多少亿。同样的数,放在不同数位,表示的含义不同,大小也不同。

    2、练习

       你能像这样考考大家,比如:

    3875个一是:               读作:                 

    3875个万是:               读作:              

    3875个亿是:               读作:               亿

       生生互动。

    四、含0的数的读与写

    1、有趣的0

    1)用0 134,组成万以内最大的数、最小的数。

      学生独立完成,师巡视。

      展示答案:最大:4310,最小:1034

     2)用若干个“00的个数不限) 1个“11个“31个“4 组成万以内最大的整万数、最小整万的数。

          学生独立完成,师巡视。

          展示不同答案:最大:4310 0000  最小:1034 0000

    134 0000

         分析比较:1034134是否都符合要求?哪个更小?

    追问:用这些数字,组成亿以内最大的数呢?最小的数呢?

        学生独立尝试,展示答案

    最大:4310 0000    最小:134 0000

                            134

     分析比较:134 0000134哪个符合题目要求?

    3)用若干个“00的个数不限) 1个“11个“31个“4 组成不超过亿级最大的整亿数、最小整亿的数。

        学生独立完成

        出示:最大:4310 0000 0000   最小:134 0000 0000

    追问:用这些数字,组成含亿级且不超过亿级最大的数呢?最小的数呢?

        学生独立完成

        展示:最大:4310 0000 0000     最小: 1 0000 0034

    交流:同桌互相读一读这些数,哪些0要读?哪些0不要读?

    2、有趣的“6和“0

        6个“64个“0 组成符合以下要求的数。

        a1“0”都不读

    b、只读1“0”

    c、读出2“0”

    d、读出3“0”

    e4“0”都读出来

    五、全课总结

        通过本节课的学习,你有哪些收获?

     


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